小班化课堂教学形式的探索与思考 |
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作者姓名: | 危云珍 |
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作者单位: | 衢州新星初级中学,浙江衢州324002 |
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摘 要: | 告别大批量“生产”,走向小班化教学,这是课程改革背景下教学的必然趋势。在进行了一段时间的小班化教学实践后,笔者感受到:如果还是按照平常的大班经验进行课堂教学,那小班的优势何以体现?作为一名语文教师,笔者常常思考这样一些问题:小班化语文教学如何有别于大班化教学?如何发挥小班优势,为学生构建更大的舞台,创造更多的表演的机会,从而更有效地落实语文教学?对此,笔者边教学边摸索,努力尝试适应小班化教学的课堂教学形式。一、发挥小班优势,创设自主学习氛围,让学生协作共进在小班化教学中,学生人员少,可以有更加广阔的自我表现与发展的空间。教师要抓住这一优势,优化课堂结构。
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关 键 词: | 课堂教学形式 小班化教学 优化课堂结构 语文教师 语文教学 改革背景 教学实践 学习氛围 |
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