“以学定教”小班化课堂教学案例分析

作为浙江省初中课堂教学改革联盟学校，我校大力推进“以学定教”的小班化课堂教学改革实践，校领导和各学科带头人率先垂范，进行公开教学。笔者以人教版《历史与社会》（七年级上册）第三单元的“综合探究三如何认识区域——以南非为例”为教学内容．开了一堂校级公开课。课后交流时，听课老师这样评价：“这是一节真正以学定教的小班化教学常态课，是一节真正以学生为主体的常态课。”