农村初中英语教学中两极分化现象的思考

农村小学仓促开设英语课，受师资力量、设施设备等因素制约，致使小学英语教学一直不尽如人意，地区之间、学校之间的教学水平也极不平衡，加之初中与小学英语教学尚不能完全衔接，部分学生在小学阶段就没能打好扎实的基础，理解能力、记忆能力、知识的迁移能力和英语综合运用能力比一般同学差，在英语学习起步阶段就产生了对英语的恐惧心理，在步入初中阶段之前就形成了一批英语学习“困难生”，造成较为严重的英语学习两极分化现象，给初中英语教学带来了较大的困难。如何解决这一现实问题？笔者认为应树立全新的课程理念，瞄准课程目标，坚持面向全体，着眼基础，分层要求，激发学生学习英语主动性、积极性，全面提高英语教学质量。