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| 新课程背景下学习范式的转换方向 | |
| 引用本文： | 徐国方.新课程背景下学习范式的转换方向[J].文教资料,2005(35):97-98. |
| 作者姓名： | 徐国方 |
| 作者单位： | 扬州工业职业技术学院,江苏,仪征,211400 |
| 摘 要： | 所谓范式是一套被普遍接受的信念、理论或世界观。范式不是静态的而是通过应用不断完善和拓展的,它是在一个新的迫切的环境下进一步清晰和细化的对象。从这个意义上讲,在某个范式初步形成之后,其后的研究者所做的工作往往是使之更加完善和丰满。而随着时间的推移,一种新的范式又将以竞争的姿态出现,通过新的实践选择,新的范式可能会取代旧有的范式,而成为学科的公认范式,这就叫范式转换。可见,课堂上是没有一成不变的学习范式的。传统课堂学习范式中,教师要有能力把语文章节知识分成一节课一节课的,再把即将进行的课堂教学设计的符合严格的… |
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