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| 《间隔的问题》两次设计的效果分析 | |
| 引用本文： | 黄晓秋.《间隔的问题》两次设计的效果分析[J].小学教学设计,2006(2). |
| 作者姓名： | 黄晓秋 |
| 作者单位： | 浙江瑞安市安阳实验小学 |
| 摘 要： | 〔第一次设计〕一、提出问题1.师:同学们,每个人都有一双勤劳的手。老师从这双手上发现了一个数学秘密,大家想知道吗?请看,一只手有5个手指,但手指之间只有4个间隔。(指出两个手指之间的这一段就是“间隔”)不信,你们数一数。2.师:说说在我们身边或日常生活中,哪些事物还存在间隔现象。(学生先是沉默,后经教师举出东东和小明俩人之间有一个间隔的启发后,也纷纷举出类似的例子。)3.师:老师带来一些图片,请你们在图中找一找间隔。(课件出示一些建筑物:高楼大厦、大桥、公园一角等图。)师:像刚才我们说的手指数、球数、桌子的张数等等,我们就把… |
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