泰国高中生在华汉语学习适应性研究——以来华初期适应性为调查对象

"泰国高中生高质量汉语赴华教育项目"是为了响应泰国政府大力推广汉语教育,培养本国汉语人才号召,针对泰国在校高中生开展的6~8个月汉语国际教育项目,也是跨文化教育管理的实践。参与该项目的数百名泰国高中生来华后,面临初期、中期和晚期的适应性问题。本研究以学生在华初期适应性研究为主,通过问卷调查的方法,对学生来华初期在多方面的适应情况采样。从调查数据可知,初期存在心理上的身份认可、生活上的习惯转换、学习上的动力和教育模式差异问题,由此引出心理适应性、生活适应性、学习适应性这3种适应性研究。根据调查结果,需要在师资配备、生活管理、课程设置、项目培养模式、教学质量考核等方面做出适当调整,以保证学生在项目中期、晚期的适应能力有所提高,确保泰国高中生在华汉语学习的高质量成果及项目的可持续发展。