运用评语,提升小学数学作业效益

作业是教学过程中的重要环节,它既是对新知学习的巩固,更为教师提供了课堂教学效果的反馈,同时还是师生之间进行信息传递的窗口。通过批改作业,教师能及时把握学情,调整教学,从而提高教学质量。但放眼当前的课堂作业批改现状,大部分仍然是沿袭了学生只管做作业,教师简单打"×""√"进行评价的方式。这种方法在评价学生作业时显得简单粗暴,枯燥乏味,不仅缺乏对学生应有的激励功效,更犹如法官判决一样,居高临下,强硬呆板。《数学课程标准》指出:对学生数学学习的评价不仅要关注学生学习