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| 突出数学本质,创设计算情境 | |
| 作者姓名： | 丁枝仁 |
| 作者单位： | 龙泉市西新小学,浙江,龙泉,323700 |
| 摘 要： | 在小学数学计算教学中创设情境,引导学生体会数学与学生生活经验的密切联系,培养他们综合运用数学知识解决生活实际问题的能力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,已成为小学数学教师的教学习惯。然而,在计算教学中情境创设处理不当,致使或多或少存在一些低效甚至无效现象。我们该如何突出数学本质，把握好计算教学进程中情境创设的“效”与“度”呢？ |
| 关 键 词： | 数学本质 创设情境 数学计算教学 小学数学教师 设计 学生体会 生活实际问题 情境创设 |
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