|
|||||
|
|
| 数学教学中重要的两种思想方法 | |
| 引用本文： | 尹峰.数学教学中重要的两种思想方法[J].雅安职业技术学院学报,2007,21(1):45-46. |
| 作者姓名： | 尹峰 |
| 作者单位： | 芦山县飞仙中心校 四川省芦山县625600 |
| 摘 要： | 国家教委实行新课改之后,新课程注重了对学生能力的培养。学习数学,不单纯是数的计算与形的研究,其中贯串始终的是数学思想和数学方法。在中学数学所接触的思想方法中,数形结合的思想和逆向思维的方法无疑是比较重要的两种思想方法。它们既分别发展着,同时又互相渗透、互相启发,共同推动着数学科学向前发展。以下就以数形结合和逆向思维的方法分别试作一番探讨。一、数形结合:数形结合以“形”助“数”,形象、直观、方便快捷。(1)从形到数,提示形中数的本质数学的发展使许多几何问题不再是单纯的图形研究,人们在透过形的外表,触及其内在的数… |
| 关 键 词： | 思想方法 数学教学 能力的培养 国家教委 学习数学 数学方法 数学思想 中学数学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |