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| 浅论高中英语教学的负面因素及对策 | |
| 引用本文： | 陈明远.浅论高中英语教学的负面因素及对策[J].文教资料,2005(4):165-166. |
| 作者姓名： | 陈明远 |
| 作者单位： | 浙江省庆元中学 |
| 摘 要： | 普通高中英语教学之所以投入多回报少、付出多效果差,是因为教学过程中存在着诸多的负面因素。只有及时采取有效的措施,才能全面提高学生的英语水平。一、影响学生英语学习的因素针对影响学生学习的因素,中外学者都有深入的探讨和研究。美国心理学家哈里·迈多克斯认为,学生学习成绩主要受三大因素支配:第一,学生的智力和特殊能力,约占50%-60%;第二,学生刻苦程度及学习方法的有效性,约占30%-40%;第三,学生的机遇和环境,约占10%-15%。我国学者叶祥瑞认为:除了学校环境、教师之外,学生的学习能否成功,主要取决于学习的动力、学习方法和学习时… |
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