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| 浅论学生创新能力的培养 | |
| 引用本文： | 韦绍远.浅论学生创新能力的培养[J].广西教育,2002(2). |
| 作者姓名： | 韦绍远 |
| 作者单位： | 都安县实验中学 |
| 摘 要： | 课堂教学活动应是教师与学生、学生与学生之间的多向交流、开放的教学形式。其特点是教师的“教”与学生的“学”为一体 ,共同寻找解决问题的方法 ,思维在彼此信息传递和情感交流中碰撞 ,从而获得新信息、新认识并使学生的主体作用得以充分发挥 ,学生创新能力得以培养和发展。 一、置悬设疑 ,鼓励学生去思考 教师教学时要善于设疑 ,去撞出学生思维的火花 ,进而激发学生创造思维的波澜。如在讲圆周角一节时 ,我首先拿出一张事先画好的一个圆纸片 (无圆心 )提问谁能不用任何工具准确找出圆心 ?学生想到三点定圆或利用垂径定理找圆心 ,但… |
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