高中政治教学情境创设策略

从实践层面而言，在高中政治课堂上要重视教学情境的创设，已经成为广大教师的共识，在当下的课堂上，没有教学情境的单纯讲授已经比较少见。而从理论层面而言，教学情境作为课程改革的实际支柱理论（建构主义理论）所提出的三大学习条件之一，受到研究者的重视。综合实践与理论两方面的结果，笔者认为，高中政治教学要解决“怎样创设有效的教学情境，从而促进学生的政治学习”的问题。在此，笔者就该问题谈谈自己的浅见。