| 感悟课改理念 洞察教材意图 开展解题教学——从空间向量安排在立几中的先后次序说起 |
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| 引用本文： | 王淼生.感悟课改理念 洞察教材意图 开展解题教学——从空间向量安排在立几中的先后次序说起[J].中学数学教学,2014(5):1-5. |
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| 作者姓名： | 王淼生 |
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| 作者单位： | 福建省厦门第一中学,361003 |
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| 基金项目： | 本文系全国教育科学规划教育部重点课题（立项批准号GOA107017）”小学生数感的发展与特征研究及课程设计”;福建省”十二五”规划2013年度课题（立项批准号：FJJKXB13-083）”优化学生思维品质的魅力数学课堂模式研究”及厦门市2013年第三批课改课题（立项批准号：Z3042）”数学构造思想方法优化学生思维品质的实践研究”的阶段性成果. |
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| 摘 要： | <正>1不同版本教科书对立几内容的安排对于立几内容的安排,不同版本教科书有不同的意图,笔者有幸使用过多种版本的教科书,让我们一起欣赏并审视不同版本教科书所折射的理念,以便有效开展解题教学.1.1北师大版教科书的安排对于立体几何的教学内容,2003年北京师范
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| 关 键 词： | 解题教学 空间向量 课改理念 意图 教材 感悟 教科书 版本 |
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