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| 三角形边的关系 | |
| 引用本文： | 李建娜,侯艳红.三角形边的关系[J].基础教育论坛,2014(Z2). |
| 作者姓名： | 李建娜 侯艳红 |
| 作者单位： | 河南省安阳市人民大道小学; |
| 摘 要： | 正【教学背景分析】1.教材分析。《三角形边的关系》是人教版实验教科书·数学四年级下册的一个章节,是在学生已经初步了解三角形基本概念基础上,进一步研究三角形的组成特征。教材重视体现知识的形成过程,而且留给学生充分进行自主探究的空间,让学生在动手操作、合作交流中发现并形成结论。2.学情分析。学生已经知道三角形有三个边、角、顶点等知识,为研究边的关系做好了知识准备。学生生活中已积累了一些三角形三边关系的感性经验,但学生 |
| 关 键 词： | 教材分析 教学背景 感性经验 实验教科书 知识准备 人教版 实验报告 学情分析 生生互动 三边 |
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