| 英国教师资格标准的演变及其价值取向 |
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| 引用本文： | 傅树京.英国教师资格标准的演变及其价值取向[J].外国教育研究,2008,35(2):1-6. |
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| 作者姓名： | 傅树京 |
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| 作者单位： | 北京大学教育学院,北京100871 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“建立我国教师资格认证制度的研究”（项目编号：02JA880029）. |
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| 摘 要： | 在“以提高教师资格标准，促进教育质量提升”的主流教育思想指导下，自20世纪80年代以来，英国对教师资格标准不断进行修订、完善，最终形成了现行的“合格教师资格标准”。英国教师资格标准的演变过程及其演变内容表明了其价值取向：把追求“卓越”的教师素质作为完善教师资格标准的目标；把“学生为本”作为完善教师资格标准的核心理念：把教师与所教学科及学生状态相匹配作为提升教师资格的重要一环；把建构校本实践为主的教师专业发展作为提升教师资格的重要途径。
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| 关 键 词： | 英国 教师资格标准 演变 价值取向 |
| 文章编号： | 1006-7469（2008）02-0001-06 |
| 收稿时间： | 2007-08-30 |
The Evolvement of British Teacher Qualification and Value Orientation |
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| FU Shujing.The Evolvement of British Teacher Qualification and Value Orientation[J].Studies in Foreign Education,2008,35(2):1-6. |
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| Authors: | FU Shujing |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the UK standards for qualified teacher status evolvement value orientation |
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