略议创造性思维能力的培养 |
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引用本文: | 范伯林.略议创造性思维能力的培养[J].新课程改革与实践,2010(8):46-46. |
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作者姓名: | 范伯林 |
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作者单位: | 四川省沐川县舟坝学校 |
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摘 要: | 现行的教育体制则认为,教学应该以学生为主体,教师只是教学活动的参与者,只能发挥主导作用,而不能完全代替学生的思维。初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段,对各方面的知识接触较多,眼界比小学开阔得多,对什么事物都有自己独到的见解,是创造性思维能力培养的关键时期。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念,提出新方案和决策,创建新理论。
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关 键 词: | 创造性思维能力培养 能力的培养 以学生为主体 教学活动 思维活动 人类认识 教育体制 能力形成 |
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