| 拉丁舞教学中的相似思维应用 |
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| 引用本文： | 杨羽燕. 拉丁舞教学中的相似思维应用[J]. 洛阳师范学院学报, 2004, 23(4): 85-86 |
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| 作者姓名： | 杨羽燕 |
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| 作者单位： | 洛阳师范学院,音乐系,河南,洛阳,471022 |
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| 摘 要： | 从思维形式说 ,拉丁舞教学多表现为形象思维和幻象相似思维。在教学中应采取相似诱导的方式 ,启发、引导学生寻找与舞蹈作品中人物情感相似的感觉 ,塑造人物形象。幻象相似思维和相似思维在拉丁舞教学中的运用表现为 :(1)兴趣法 ;(2 )模仿法 ;(3)助力法 ;(4 )呼吸法 ;(5 )情感调动法
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| 关 键 词： | 相似思维 幻象 拉丁舞 |
| 文章编号： | 1009-4970(2004)04-0085-02 |
| 修稿时间： | 2005-05-11 |
Similarity-Based Thinking in Training of Latin Dance |
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| YANG Yu-yan. Similarity-Based Thinking in Training of Latin Dance[J]. Journal of Luoyang Teachers College, 2004, 23(4): 85-86 |
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| Authors: | YANG Yu-yan |
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| Abstract: | Viewed from the modality of thinking, the training of Latin dance manifests mind visualization and similarity-based visional imagination. Similarity-guided technique should be applied, to inspire and direct students to the feel resembling the emotion of the persona in the dance work to shape the image. The implementations of Similarity-based visional imagination and similarity-based thinking include interest-driven method, imitation method, strength aid method, respiration method and emotional motivation method. |
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| Keywords: | similarity-based thinking vision Latin dances |
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