教育理论课教学改革实验报告:—实施新《教学方案》培养学生师范素质 |
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引用本文: | 高有华.教育理论课教学改革实验报告:—实施新《教学方案》培养学生师范素质[J].南都学坛(南阳师专学报),1997,17(2):98-101. |
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作者姓名: | 高有华 |
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摘 要: | 在新《教学方案》精神指导下,教育理论课教学一改过去教师一讲到底的方法,而以教育新闻报告、微型教学、案例分析、板书设计、演板、检查提问、发言讨论、教师精讲、撰写小教案等方法贯穿教学过程。 这些方法充分调动和发挥了学生的主体作用,训练和培养了学生语言与普通表达、板书设计与书写、钢笔字书写、登台讲课、阅读与分析教材等多种师范职业能力。与对照班比较,这种新方法,可提高30%的时间效率,知识巩固率提高12.1%,优秀率提高22%,及格率提高60%,不及格率降低60%,实验结果表明揭示的启发,更远远超过了实验本身。
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关 键 词: | 教育理论课 教学改革 培养 师范职业素质 教学方案 师范职业信念 师范教育 |
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