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| 数学教师要多维度读懂小学数学课本 | |
| 作者姓名： | 黄新生 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴学院平湖校区教育系 |
| 摘 要： | 正读懂数学课本是教师保证数学教学质量的前提。现在的教师,经过严格的职前培养和多种职后培训,有足够的专业知识来解读数学课本,但他们知道课本上的数学知识并不表示他们也能让自己的学生很好地理解掌握这些知识,获得积极的情感体验。一个好的小学数学教师,一定重视数学课本的研读,并充分利用数学课本来开展有效的数学教学活动。一、从数学的本质和发展看数学课本作为一名教师,可能很难在短时间内向小学生讲清楚什么是数学,课本上呈现的是大量的数与数 |
| 关 键 词： | 数学课本 什么是数学 数学思想方法 专业知识 小学数学教材 职后培训 小学数学课程 小学数学教育 活动经验 数学应用 |
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