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| 细读《祝福》引发的思索 | |
| 引用本文： | 伍红霞.细读《祝福》引发的思索[J].现代语文,2013(4):37-38. |
| 作者姓名： | 伍红霞 |
| 作者单位： | 漳州师范学院中文系 |
| 摘 要： | 本文主要从"细读学情"、"细读教材"、"细读课堂上的隐性课程资源"、"跟着前辈学细读"四个方面,试图阐述教师在实际教学中该如何培养学生的语文学习兴趣,从而让学生爱上语文课。《祝福》是鲁迅先生的名作,课堂教学中,基本的教学流程是这样的:作者介绍、写作背景、人物形象分析、祥林嫂死因分析……这样上完课文后,自认为该掌握的知 |
| 关 键 词： | 细读 语文学习兴趣 隐形课程资源 培养学生 语文课本 语文课堂 学情 语文教师 教材 课堂教学 |
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