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| 物理课堂提问策略与技巧 | |
| 引用本文： | 赵正玉.物理课堂提问策略与技巧[J].中学教学参考,2012(26):71-71. |
| 作者姓名： | 赵正玉 |
| 作者单位： | 江苏江都区小纪镇吴堡中学,225243 |
| 摘 要： | 有教师说：“提问像把火，有了这把火就能把学生的思维烧得沸腾起来。”因而可以说一堂课的优劣成败与教师能否巧设妙问，激活学生思维，诱导学生一步步“质疑——析疑——释疑”有着密切的关系。可以说，课堂提问是一种技巧，更是一门艺术。它驾驭着瞬息万变的学情，制约着学生思维的发展，也是教师知识和能力的一种展示。巧妙提问，能让学生在课堂上争先恐后地表现自己；让学生有所悟、有所获，使学生感受到一种身心上的愉悦和享受。教师有效的课堂提问首先要注意，问题的语言表达应简洁明了，尽量使用学生所学过的词汇和语言形式；其次提出的问题要有学习价值，能激发思维，对该问题的回答有利于对所学内容的进一步学习； |
| 关 键 词： | 提问策略 物理课堂 技巧 学生思维 课堂提问 教师知识 学习价值 语言表达 |
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