基本图形——“两相等线段共用一端点”的教学策略

<正>一、引入义务教育课程标准指出:要掌握、运用一些基本图形解决问题,把让学生掌握一些基本图形作为教学任务,在教学中要有意识地强化对基本图形的应用,不断地运用这些基本图形去发现、描述问题.灵活运用基本图形对解决综合问题,提高几何解题能力有较大的帮助.本文以"两相等线段共用一端点"为例,谈一谈自己的认识和在初三复习阶段的做法.