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| 基于活动探究的数学概念教学设计——以“同位角、内错角、同旁内角”为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市科利华中学 |
| 摘 要： | <正>近期,南京市数学教研团队将苏科版教材七年级《数学》(下)第七章"平面图形的认识(二)"与第十二章"证明"进行了教材整合,并开展了数学教学设计大赛.笔者有幸在教学设计成果展示活动中上了"同位角、内错角、同旁内角"这节公开课,得到了广大同仁的一致好评.本文以该课的概念教学设计为例,探究在概念教学中如何开展活动,引导学生自主建构,提升数学核心素养. |
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