刍议“问题解决”视域下知识体系的建构——以“勾股定理”的教学为例

<正>新《课程标准》提出:通过数学课程的学习,学生能提高从数学角度发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.这是对学生"问题解决"的能力提出了更高的要求,使得数学教学中"问题解决"的地位进一步提升.本文以"勾股定理"知识体系建构为例,在问题解决的视域下,着眼于学生对知识的理解以及知识体系的建构,关注学生在学习过程中取得的发展和进步,这节课为沪教版九年义务教育课本八年级第一学期第十九章第九课勾股定理的第二课时,