“ARCS动机模型”在章节复习课中的应用——以“平面直角坐标系复习课”的教学为例

<正>相较于新知教学和探究性教学,单元复习课一直以来就是学生和教师最不愿意上的一节课,学生认为它是一节可有可无的课,既无趣还需要不停地解题,教师虽知道这节课对学生的重要性,但却不知如何改变课堂的现状,所以单元复习课的教学方式一直是一线教师不停探索的问题.温故而知新是复习课所需达到的教学目标,但当前主要的复习模式无死角知识覆盖的题海训练.一方面只能兼顾到前者温故,另一方面机械的训练大大削弱了学生对知新的再认识.