尝试深度的数学实验 提升学生的数学素养——以数学实验“三角尺拼角”为例

<正>"数学实验"是为了探索数学知识、检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动,是学生通过观察、操作、试验等实践活动来进行数学学习的一种方式.这种方式的教学越来越受到一线教师的重视.但是,很多教师往往会将重心放在数学实验的设计上,而学生的思维发展并没有得到质的飞跃.因此,如何将操作与思维完美结合,真正地通过数学实验促进学生深度学习,就需要教师对数学实验的理论与实验价值做出持续深入的思考.本文以数学实验课"三角尺拼角"为例,