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“素养为本”的高阶思维课堂教学设计——以“硫及其化合物”的教学为例
作者单位:
;1.温州大学化学与材料工程学院
摘 要:
化学学科核心素养的落实是当前高中化学课堂教学共同追求的目标。学生在提升核心素养的过程中突破以往机械记忆知识的学习定位,深入挖掘教师课堂上创设的问题,发展自己的高阶思维,达到深度学习的目的。
关 键 词:
化学学科核心素养
高阶思维
硫及其化合物
深度学习
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