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| 整体建构 自然生成——以苏科版七年级上册“平行”为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市南京大学附属中学 |
| 摘 要： | <正>在南京市鼓楼区大目标、大概念、大问题、大结构特色化主题教研的引领下,笔者以整体建构,自然生成为立意,开设了一节公开课——平行.学生亲历操作活动,体验两直线之间的位置关系,定义平行,表示平行,画平行,发现性质,应用性质,然后用研究平行的经验去研究垂直,每个环节都自然生成,学生从中也找到了研究平面几何图形的基本套路.学生在探究平行的过程中还得到了 平移、中位线和平行线的性质——两直线平行, |