|
|||||
|
|
| 转化后进生的策略 | |
| 引用本文： | 纪惠芳.转化后进生的策略[J].职业教育研究,2000(2). |
| 作者姓名： | 纪惠芳 |
| 作者单位： | 天津市华英技术学校 |
| 摘 要： | 在技工学校中 ,每个教学班都有相对的三差生（纪律差、学习差或素质差） ,尽管这部分学生占少数 ,但他们会给班级带来消极的影响。将这些消极因素转变为积极因素 ,是一项复杂的工作 ,也是我们作为一名教师义不容辞的责任。只要我们注意心理分析 ,并使转化工作符合教育规律 ,促进后进生的转变是可以实现的。多年来 ,我在后进生的转化工作中注重了四个策略 ,取得了一定的效果 ,下面分别叙述之。一、激励策略激励教育是以学生的主动性、主体性为基础 ,遵循发展过程中内、外因相统一的规律 ,创造各种优化的外因条件 ,激励学生的内在动力 ,从而使… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |