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| 职业学校应重视学生“情商”的培养 | |
| 引用本文： | 孙业通,赵阿鑫.职业学校应重视学生“情商”的培养[J].职业教育研究,2000(5). |
| 作者姓名： | 孙业通 赵阿鑫 |
| 作者单位： | 黑龙江省龙江县职教中心(孙业通)，黑龙江省龙江县第四中学(赵阿鑫) |
| 摘 要： | 一、职业学校重视学生“情商”培养的理论依据。我们知道,情绪智力———“情商”是美国作家丹尼尔·戈尔曼１９９５年在其《情绪智力》一书中提出来的。该书系统阐述了情绪智力。作者认为,情绪智力包括五种能力:一是了解自己情绪的能力;二是控制自己情绪的能力;三是自我激励的能力;四是了解他人情绪的能力;五是维系良好人际关系的能力。情绪智力这一术语的提出,很快被广为流传和讨论并被简称为“ＥＱ”,即“情商”。现在认为,“ＩＱ（智商）决定录用,ＥＱ决定提升”。这一形象贴切的说法,从一定意义上说明,我们职业学校的毕业生（其他院校… |
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