|
|||||
|
|
| 改革课堂教学模式 探索素质教育途径 | |
| 引用本文： | 王伟!辽宁.改革课堂教学模式 探索素质教育途径[J].职业教育研究,2000(4). |
| 作者姓名： | 王伟!辽宁 |
| 作者单位： | 辽宁省阜新市建材技工学校 |
| 摘 要： | 传统的课堂教学是班级授课制。如今有些学校的班型过大,５０—６０人的班级很常见。如此多的学生必然存在多种个性差异,使得全面培养与因材施教很难协调好。再加上受课堂教学任务和课时的限制,难以满足每个学生的需求,往往导致部分学生掉队。由于“教与听”传统教法的束缚,课堂上常出现教师精疲力尽、口干舌燥,学生却困倦难抑,昏昏欲睡的现象。据粗略调查,在大多数班级里,主动学习、与教师积极配合的学生约占３０%,可称主动型;被教师牵着走,似懂非懂地被灌输知识的学生约占５０%,称为被动型;其余是茫然不知所学,或弃而不学的学生,称为消极型… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |