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| 逆向思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 杨建勋.逆向思维能力的培养[J].职业教育研究,2000(7). |
| 作者姓名： | 杨建勋 |
| 作者单位： | 江苏省常州市电子技校 |
| 摘 要： | 科学思维就是学习主体创造性地应用各种思维方式和方法，高效率地达到既定目标的思维。科学思维有多种方法。如类比、归纳与演绎、分析与综合、逆向思维等等。其中逆向思维即是一种常用的重要的科学思维方法。按事物的发展和程序，从事物产生的原因和条件，逐步导出结果，属于正向思维。若已知结果或结论，分析产生这一结果的原因和条件，即“倒过来”想，就是逆向思维。笔者想就职校物理教学中如何应用逆向思维规律提高学生科学思维能力，谈谈自己的教学心得。 抓住有利时机，培养学生的科学思维能力 职校学生经过中学阶段的学习，思维方式… |
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