|
|||||
|
|
| 对小学数学教学过程的认识与教学建议 | |
| 引用本文： | 邓友祥.对小学数学教学过程的认识与教学建议[J].现代中小学教育,2004(7):24-26. |
| 作者姓名： | 邓友祥 |
| 作者单位： | 225300,江苏省泰州师专数理系 |
| 摘 要： | 新课程改革虽然早已进入实施阶段,但是,就小学数学教学过程而言仍然存在不少亟待解决的问题。从课堂教学实施的角度看:(1)活动展开不充分,主体主动建构不够。因班级人数多、教师缺乏引导力等诸多因素的影响,学生通过自己的活动和实践获得知识与发展的过程不充分;学生很少有机会表达自己的理解和意见;不少学生追求的仍是唯一正确的标准,不利于创新思维的发展。(2)独立思考不够,缺乏足够的思考空间和时间。主要表现为独立思考的意识不强、层次不深、方法不当,主要原因是受传统观念影响,不少数学教师教学时无意识地对书本知识、运算关注比较多,… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 教学过程 教学建议 课程改革 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |