透过课改后的一份高中英语期中试卷谈“过程性”评价

到目前为止，高中新课程改革的工作在关注的目光里和各种争论声中已经开展了数年。笔者通过对课改后某市高一一份期中英语（统考）试卷的分析，基于对《普通高中英语课程标准》的解读，认为应当借鉴课程与教学的有关理论，通过转变测试手段改“终结性”评价为“过程性”评价，为高中课改推波助澜。