对目前课堂教学中几个“热点”的反思

随着新一轮课改在全国范围内如火如荼地展开，崭新的理论犹如春风化雨，使课堂教学发生了令人欣喜的变化，但是，由于我们对新课程所倡导的理念理解不到位．以至于很多教师认识模糊，感到困惑．继而引发了教学实践行为上的偏差．出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。这些问题亟待我们去关注、去研究、去澄清。