创设情境,启发引导——口语交际训练之我见 |
| |
引用本文: | 谢亚芬.创设情境,启发引导——口语交际训练之我见[J].浙江教学研究,2005(4):53-54. |
| |
作者姓名: | 谢亚芬 |
| |
作者单位: | 宁波市江北区洪塘中心小学,宁波315000 |
| |
摘 要: | 现行教育大纲指出:口语交际,不仅要注重学生口头表达能力的训练,还要强调学生与人交流的意识能力和习惯的培养。为此,教师应积极创设特定的情境,如人际情境、活动情境、生活情境等为口语交际搭建训练的平台。在训练的同时,为避免学生言不达意、语无伦次、交际缺乏修养等现象出现,应适时启发及时引导,从而使学生言辞顺畅,表达有礼,真正达到想说、会说、说好的目的。
|
关 键 词: | 教学情境 口语交际训练 生活情境 小学 语文教学 |
收稿时间: | 2005-6-17 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|