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| 谈关于情境教学在幼儿音乐教育中的运用 | |
| 引用本文： | 李娥.谈关于情境教学在幼儿音乐教育中的运用[J].宁夏教育,1992(4). |
| 作者姓名： | 李娥 |
| 作者单位： | 银川一幼 |
| 摘 要： | 情境教学目前已普遍运用于语文教学,但在音乐教育中尚未引起重视。在近几年的音乐教学实践中,我曾试着引进情境教学法。事实证明,这种方法能够调动幼儿的积极情绪,产生良好的教学效果。我是这样设置情境进行教学的: 一、创设形象情境,指导幼儿欣赏音乐 音乐的感情和意境是通过音乐形象来表现的。恰当地设计生动、具体的形象背景,使幼儿通过联想,感受音乐的美,是符合幼儿容易接受形象事物的认识特点的。例如:教幼儿欣赏音乐《春景》时,我在课堂上摆放鲜花、小草、布谷鸟等道具,造成春天的气氛。在轻缓的音乐声和时隐时现的布谷鸟报春声中,由穿戴着美丽裙饰的小朋友扮演的春姑娘飘然而来,伴随着音乐的主旋律,春姑娘轻柔起舞。我又配以朗诵:“看, |
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