高中生物教学与心理健康教育整合模式实践研究

整合模式研究从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价四方面有机整合心理健康教育，使生物学教学与心理健康教育渗透融合，互利互促，达到整体协调、持续发展的效果。在具体的教学过程中充分发挥学生自主性、主体性、能动性，引导学生在活动中意义建构知识，并使心理素质得到体验和发展。