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| 从理解入手,因势利导 | |
| 引用本文： | 张瑾.从理解入手,因势利导[J].河南教育,2000(5). |
| 作者姓名： | 张瑾 |
| 作者单位： | 郑州师范学校 |
| 摘 要： | 课外读物是满足学生对外部世界的了解和增加知识量的一个渠道,这也是学生正常的一种心理需要,我们应当理解和支持这种需要,而强制学生不看课外书,常常适得其反。理解首先要了解,了解才能引导得法。记得琼瑶小说铺天盖地登陆之时,为了了解琼瑶小说,我也翻阅了几本,然后与学生展开讨论。讨论的结果是,共同肯定了故事的精彩、文笔的细腻和引人入胜的效果,但也认识到琼瑶小说中的故事离现实生活太远,而且具有惊人的雷同性,只能作为茶余饭后的一种娱乐和消遣。真正好的营养,还是应该从其它好书中去获得。借此机会,我们一起倡导了“读一本好书”的… |
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