诵读·理解——小学古诗文教学之我见

一、诵读1．读出韵味古诗文往往一字多义，不易理解，因为古诗文语言高度凝练，讲究声韵和谐。实践证明，只要多读就一定会读出古诗文的韵味。首先要读准字音，读懂词义；其次，要读准节奏，读出语气；再次，要读出意蕴。因此，教学时，教师要灵活采用多种教学手段调动起学生的朗读兴趣。如，可以采用听录音、教师范读、全班齐读、小组合读、个人读、男女生赛读等方法。