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| 发掘、用好教材资源——《爬山虎的脚》第二课时教学设计 | |
| 引用本文： | 詹玲,陈昌发.发掘、用好教材资源——《爬山虎的脚》第二课时教学设计[J].小学教学参考,2006(Z4). |
| 作者姓名： | 詹玲 陈昌发 |
| 作者单位： | 重庆市九龙坡区实验一小 (400050)(詹玲)，重庆市九龙坡区教研室 (400050)(陈昌发) |
| 摘 要： | 一、读题提问,把握整体1.爬山虎是动物吗?读文之前,看到这个题目,你是怎样想的?(学生读课题)你有什么疑问吗?2.请自由读全文,想想文章主要写了什么,哪些给你留下了较深印象。(学生初步感知,初步交流即可)【利用课题“爬山虎”像动物并有脚的特点,引发学生推想课题写的是动物还是植物,以此激发学生的阅读兴趣。】二、读通读熟,用图感悟1.这篇文章是叶圣陶爷爷写的。文章用词准确,语言优美,感情真挚,所以要多读读,多体会。下面请大家小声读课文,要求读懂文章。2.自己尝试一下,读几遍把文章读熟。同桌比一比,看谁读得更流利。3.观察课文插图,试… |
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