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| 《蛇与庄稼》教学设计两种 | |
| 引用本文： | 鲁广林.《蛇与庄稼》教学设计两种[J].小学教学研究,1999(8). |
| 作者姓名： | 鲁广林 |
| 作者单位： | 江苏东台市三仓镇仓南希望小学 |
| 摘 要： | 一、练习引路法教学设计以预习提示为线索,组织安排课堂教学。方法如下:1.初读课文,扫清阅读障碍,理顺课文段落结构。2.细读第一段,弄清蛇与庄稼是什么关系。通过默读、抽读、引读等形式,指导学生思考:①洪水过后,为什么那里的庄稼总得不到好的收成?(也可联系当地洪水过后的实际情况说明.更有说服力)②放蛇后为什么庄稼会获得丰收?③蛇与庄稼之问的关系如何?3.议读第二段,弄清猫与苜蓿的关系。重点阅读第3、4句,思考:①苜蓿和蜜蜂有什么关 |
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