| 从"捉虫"效应与"喔"效应说开去——关于大学与中小学合作研究的理论分析 |
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| 引用本文： | 孙元涛.从"捉虫"效应与"喔"效应说开去——关于大学与中小学合作研究的理论分析[J].上海教育科研,2006(12):8-10. |
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| 作者姓名： | 孙元涛 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,200062 |
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| 摘 要： | 学校变革与教师发展往往需要外界力量的促动。大学教育研究者在协助教师作教学反思时,应当注重反思与重建的结合,促进观念与行动的联动。即不仅要协助教师反思教学行为,而且要剖析行为背后的思想观念;不仅协助教师重建教学观念,而且为教师重建教学行为提供具体的建议,使教师在新观念的指导下行动,在行动中检验新观念的有效性,在行为与观念的联动中实现自主发展。透过“捉虫”效应与“喔”效应这一独特视角,我们能够管窥“新基础教育”在大学与中小学合作研究中所构筑的独特的合作文化。
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On Theoretical Analysis of Cooperative Research Between Universities and Schools |
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| Sun Yuantao.On Theoretical Analysis of Cooperative Research Between Universities and Schools[J].Shanghai Research Education,2006(12):8-10. |
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| Authors: | Sun Yuantao |
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