| 中小学教师参与教育科研的策略 |
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| 引用本文： | 陈言贵. 中小学教师参与教育科研的策略[J]. 教育科学研究, 2003, 0(4): 60-60 |
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| 作者姓名： | 陈言贵 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 讲师241000 |
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| 摘 要： | 我国新一轮课程改革的核心目标是转变学生的学习方式,它强调培养学生的创新精神和实践能力。这就需要教师尽快地从传统的角色中走出来,不遗余力地去研究新问题,探索新思路,总结新经验,发展新理论。教师只有具备了一定的科研素质,才能成为新课程的实施者、研究者和创造者。当前中小学教师要更好地参与科研,可从以下几个方面考虑。一、进行多方位、多层次的学习把学习和研究结合起来,学习过程和研究过程同步进行。学习的内容包括三个方面:教育理论知识,这是教师科研的理论指南和科学的方法论;本学科专业知识及相关学科知识,这是教师科研的根基…
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| 关 键 词： | 教师 教育科研 |
| 文章编号： | 1009-718X(2003)04-0060-01 |
Strategy exploration on teachers'''' involvement in educational research in primary and secondary school |
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