高职《电子技术》课程“教学做合一”教学模式探讨

当前,为了能培养出满足社会、企业急需的高级技能人才,根据高职教育的基本属性和技术型人才的特征,据此提出的＂教学做合一＂教学模式是学习者独立实践策略、教师现场工作指导策略和学习者自我反思策略。文章结合《电子技术》课程多年教学实践,就如何运用教学手段、围绕培养能力为主线来组织教学作了分析和探讨。