教育需要“慢”的回归——以化学学科教学为例

如今,教育被裹挟在速度与效率的激流之中驶进了快车道。教育,作为一种慢的艺术,需要远离喧嚣与浮躁,回归本源。回归本源就是要遵循教育的本质,释放人的智慧,促进人的发展,尊重生命的权利,依据科学法则科学施教。学科教学要在起、承、转、合,方法指导,问题解决,活动探究,知识生成,知识重难点中慢下来,让学生在慢中健康地成长,自由地思考,诗意地生活。