中职专业课程“积极教学”的实施路径——以“电子技术基础与技能”为例

江苏省江阴中等专业学校推行一体两翼、三维互动的现代班组技术技能人才培养模式,以积极德育、积极教学、积极实践的积极教育策略进行现代班组型人才培养,学校电子与信息技术专业的电子技术基础与技能课程从整合课程内容、改进教学方式和推行多元评价等三个方面强化积极教学,为社会和企业输送更多的电信专业的现代班组长型技术技能人才。