拓展数学复习课的自主生成空间

数学复习课是学生对已学数学知识的再现、梳理、查漏、补缺、温故、创新的过程。要拓展学生数学复习课的自主生成空间,就要沟通联系,在整合中创新;对比辨析,在思辨中升华;唤醒记忆,在储备中激活,从而促进学生良好的数学学习习惯和数学思维品质的养成。