重视学生质疑,提升思维品质

<正>古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。人们知识的获得,能力的发展,思维的提升,都是在质疑中不断实现的。在日常教学中如何巧妙地利用多种质疑方式,提升学生的思维品质呢?下面笔者就结合平时的教学实践浅谈自己的点滴做法:一、提问式质疑,培养思维的广阔性小学生数学良好思维品质的培养源于问题,只有学生提出了问题,才有可能多角度、多层次、多方法地去解决问题,养成良好的思维品质。没有问题