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数学课堂应由“教”转向“学”
作者单位:
;1.江苏省常熟市世茂实验小学
摘 要:
数学课堂需要唤醒学生学力,真正由"教"向"学"转变。话语权要由教师转向学生,学习形式要由热闹转向深入,学习过程要由重教转向重学,数学思想要由说明转向感悟。"教"是为了让每个学生"在学习中"。
关 键 词:
话语权
学习形式
学习过程
数学思想
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